SHEYLA:

La conclusion y reflexion de este trabajo es que hubo cosas que no salieron del todo bien porque los chicos no nos atendia muy bien e iban haciendo todo a lo loco y no escuchaban las normas de los juegos , aunque apesar de todo eso nos ocupamos la hora completa y no dejamos huecos sin hacer nada , ademas que nos divertimos mucho que era nuestro objetivo primordial e hicimos juegos diferentes y originales pues creo que lo hemos conseguido , por el resto muy bien pues hubo coordinacion entre nosotras y todo el material fue traido t y todo fue sobre ruedas.

conclusion y reflexion de os juegos infantiles

NAHIDA:

como resultado de nuestro trabajo , creemos que lo hemos hecho muy bien , aunque los chicos se quejaban mucho ya que no nos atendian muy bien y cuando hacian el juego lo hacian de manera incorrecta , apesar de todo esto , hemos pasado un bueno rato que era nuestor objetivo.

SHEYLA:

MI JUEGO INFANTIL

MI JUEGO INFANTIL PERO A LA VEZ ES JUGADO POR ADULTOS ES EL BRILÉ.

MI JUEGO SEGUN LA CLASIFICACION DE CALLOIS QUE ES UN ESCRITOR SOCIOLOGO FRANCES SEGUN SUS CONOCIMIENTOS ES UN AGON , ES DECIR , ES UN JUEGO DE COMPETICION .

SEGUN MORENO PALOS EN 1991 Y SU PENSAMIENTO SOBRE LA LOCOMOCION , EL BRILE ES UN JUEGO DE LOCOMOCION EN EL CUAL SE HACEN CARRERAS , SE UTULIZAN TODO TIPO DE MUSCULOS , SE DAN SALTOS IMPORTANTES Y TMABIEN LO ES EL EQUILIBRIO SOBRE TODO A LA HORA DE QUE EL EQUIPO CONTRATIO TE BRILE COMO COMUNMENTE SE DICE.

ESTE JUEGO TAMBIEN ES DE LANZAMIENTO , ES DECIR , ES DE LANZAMIENTO EN MANO CUANDO SE VA A BRILAR A ALGU JUGADOR DEL EQUIPO CONTRARIO , POR LO QUE LA ZONA DE LOS BRAZOS HAY QUE CALENTARLA MUY BIEN PARA EVITAR DAÑOS POSTERIORES.

SE NECISITA A SU VEZ PRECISION EN EL LANZAMIENTO PUES PUEDES BRILAR A UN JUGADOR DE TU EQUIPO O NO BRILAR AL DESEADO POR LO QUE LA DISTANCIA Y LA PRECISION ES FUNDAMENTAL .

ES UN JUEGO DE PELOTA , PUES SOLO SE UTILIZAN UNA PELOTA , O MAS BIEN TODAS LAS QUE QUIERAS PERO SOLO ES CON PELOTAS , NO SE HACE UTILIZACION DE OTRO TIOP DE HERRAMIENTAS ( INCLUSO HASTA 3 PELOTAS).

NO ES UN JUEGO DE LUCHA , NI DE FUERZA , LO UNCIO QUE HAY QUE TENER ES UN BUENO DOMINIO DE LA PELOTA Y CALCULAR BIEN LAS DISTACIAS A LA HORA DE TIRAR LA PELOTA .

SIEMPRE SE HACE EN TIERRA O ASFALTO , ES DECIR , EN TIERRA FIRME , NUNCA EN EL AGUA , POR LO QUE NO ES UN JUEGO ACUATICO. TAMPOCO SE HACE USO DE ANIMALES DURANTE EL JUEGO NI TAREAS AGRICOLAS , PERO SI SE NECESITA UNA CIERTA ABILIDAD O DESTREZA A LA HORA DE JUGAR .

5TA EVALUACION Y FINAL

EL MEJOR OLOR EL DEL PAN ;EL MEJOR SABOR EL DE LA SAL ;Y EL MEJOR AMOR EL DE LOS NIÑOS.....

4.BAILES DEL MUNDO

1)CHA-CHA-CHA : CUBA

CREADO A PARTIR DEL DANZON POR EL COMPOSITOR Y VIONILISTAS ENRIQUE JORRIN M LA INSTRUMENTACION DE ESTA SE TOCA EN LA LLAMADA CHARANGA FRANCESA CON LOS INTRUMENTOS ; BAJO , PIANO Y LA FLUATA.

2)MAMBO : CUBA

ORGINADA EN LA HABANA EN 1930 POR CACHAO , SE DESARROLLA A PARTIR DEL DANZON PERO MAS EVOLUCIONADO , ESPECIA DE MEZCLA ENTRE EL JAZZ.BNADOY LOS RIRMOS AFRO-CUBANOS, SE MARCAN CUATRO RIEMPOS CON MOVIMIMIENTOS FUERTES Y FRECUENTES FLEXIONES DE LAS PIERNAS Y BRAZOS. , NECESARIO DE GRAN VELOCIDAD.

3)DANZA DEL VIENTRE: ORTIENTE MEDIO Y NORTE DE AFRICA.

DANZA MUY ELEMENTAL , QUE CONSISTE EN SIN DESPLAZARSE Y CON MOVIMIENTOS DE ADERAS , INCLUYE EL FOLKLORE EGIPCIO COND ANZA CLASICA Y CONTEMPORANEA.

4)TANGO : ARGENTINA

DANZA CON FORMA BINARIA Y TERNARIA CON CUATRO TIEMPOS , SE BAILA UN HOMBRE Y UNA MUJER MUY SENSUALMENTE ,E EL HOMBRE ES QUIEN CRE Y DIRGIE EL BAILE Y LA MUJER LE DA LA BELLZA Y LA SENSUALIDAD .

5)SAMBA: BRASIL

TAMBIEN LLAMANDA SAMBA DE MARICA , ES UN RITMO SINCOPADO , ES DECIR , QUE EMPIEZA LENTO PERO SIGUE UNA MUSICA RAPIDO AL FINAL Y ESTA ACOMPAÑADA DE INSTRUMENTOS DE PERCUSION Y CANTOS DE COROS Y SOLITAS , SE EJECUTA EN GRUPOS QUE BAILAN EN CIRCULOS O EN LINEAS DOBLES .

BAILES DE SALON

BAILES CANARIOS

3.BAILES CANARIOS , TIPOS , EJEMPLOS

TIPOS DE BAILES CANARIOS:
*BAILE DEL VIVO:propio de la isla del hierro , es la unica danza pantonimica que se conoce en el archipielago y consistes en un baile de pareja sola , en el que el papael predoninante lo lleva la mujer , en el que ella imita estar arreglandose , maquillandose y el al imita a ella pero de repente ella le tira el sombrero al piso y acabaa el baile.
*LAS FOLIAS:es un baile cortesano , se baila de manera delicada y se conserva la antigua tradicion del cmabio de pareja por parte de la mujer , la cual poco a poco retorna a su pareja inicial .
*MALAGUEÑAS:una variante mas popular de las folias , es pracricamente giual que las folias pero mas estilizado pero aqui se contrapone al grupo de los bailadores conun episodio solistas entre hombres y mujeres en el que hay una veradadera revolucion coreografica.
*LAS SEGUIDILLAS:en las islas orientales se concoes como corridas , en la de las saltonas porque lsos cantantes alternan las estrofas que cantany lugeog encontramos el tanganilllo que es un tipo de segudillas caracterezica por una melodia mas ampila de la normal y se retiran los pasos.
TAMBIEN PODEMOS ENCONTRAR: . LAS ISAS ,TAJARASTES BAILE DEL CANDIL , DE LAS CINTAS , DANZA DE LOS ENANOS , EL SANTO DOMINGO .

2.BAILES DE SALON . TIPOS .EJEMPLOS

-TIPOS DE BAILES DE SALON :
*DE SALON SOCIAL :ENTRE LOS QUE ENCONTRAMOS- BOLEROS , POLKKA , CONGA, CUMBIA , CHA-CHA-CHA , CHOTIS , DANZON , FOX-TROT, HUSTLE , MAMBO , MERENGUE, MILONGA, PASODOBLE, PERICON , ROCK AND ROLL, SALSA CUBANA, SALSA EN LINEA, SEVILLANA , SJA , SON CUBANO , SWING, TANGO , VALS INGLES Y VALS VIENES.
EJEMPLOS ; DANZON : ES UN RITMO BAILABLE RAPIDO DE ORIGEN CUBANO DERIVADO DE LA DANZZA CRIOLLA CREADPO POR MIGUEL PEREZ EN CUBA AUNQUE TMABIEN TIENE INFLUENCIA MEXICANA , EL BAILE ES COLECTIVO CON INSTRUMENTOS COMOS PIANO FLAUTA VIOLINES Y PERCUSION CUBANA.
MERENGUE: ES UN ESTILO Y RITMO DE REPUBLICA DOMINICANA , ERA INTERPRETADO CON INSTRUMENTOS DE CUERDA Y MAS TARDE COIN EL ACORDEON Y LA GUIRA.
* BAILES DE COMPETICON : EN LOS CUALES HAY DOS MODALIDADES LATINOS Y ESTANDAR ,EN EL PRIMERO ES MAS SUELTO Y MARCHOSO , Y EN EL SEGUNDO EL BAILE ES MAS PEGADO DE UNA FORMAS MAS COMPACTA Y ESTIRADA.
PODEMOS ENCONTRAR EN CUANOT A LOS LATINOS : LA SAMBA, CHA-CHA-CHA , BOLERO , PASODOBLE Y EL JIVE.
EN CUANTO , A LOS ESTANDAR , EL QUICKSTEP,FOX LENTO , EL TANGO , VALS INGLES Y VALS VIENES.
EJEMPLOS:QUICKSTEP: FUE CREADO POR PAREJAS CARIBEÑAS Y AFRICANAS , PERO MAS TARDE SE DESARROLLO EN NUEVA YORK.
FOX LENTO:ES UN ESTILO DE BAILE QUE NACIO EN LOS AÑOS 20 Y DEBE SU NOMBRE A HARRY FOX CON MOVIMIENTOS LENTOS Y TRES PASOS.

1.Define danza , baile , coreografia tipos y beneficios

DEFINICIONES:

-Danza : es la ejecuccion de movimientos que se realizan con el cuerpo, principalmente con los brazos y als piernas , que van acorde a la musica que se desea bailar . dicho baile tiene una duracion especifica que va desde segundos , minutos e incluso hast5a horas y puede ser de carcter artistico , de entretenimiento o religioso . cabe destacar que la danza es tambien una formas de expresar nuestros sentimientos y emociones atraves de egestos finos armonisos y coordinados y con ellos tranmitir un mensaje.
-Baile : es tambien una forma de comunicacion al publico y para el disfrute propio pero se utiliza el lenguaje no verbal y nosotros mismos somos el punto de atencion y material .
-Coreografia:es el arte de crear estructuras en las que se sucenden movimintos , el termino de la composicion tmabien puede referirse a la conexion de estos movimientos , tambien llamanda la escritura de la danza .

TIPOS :

-Danza:
*medieval , barroca y renancentista - es una danza colectiva que abarca una gran variedad de denzas del pasado y presente , relatan peliculas o memorias , se interpretacn como una investigacion historica.
*patinaje artistico sobre hielo -consistes en realizar piruetas , giros y acrobacias patianando sobre hielo con jueces y codigos de putnciacon con parejas o individuales.
*ballet:es el nombre de una forma concreta de danza y su tecnica , segun las epicas los paises o la corriente y el espectaculo coreografico puede incluir , dannza mimica y teatro , personas y maquinaria.
*moderna:surge como una reaccion a las formas del ballet clasico y como una necesidad de expresarsea mas libremente con el cuerpo .
*contemporanea:tipo de expresion artistica basada en la tecnica del ballet clasico y que conllevaba menor rigidez de movimientos pero mezcla movimientos corporales propios del sigo XX Y XXI.
*del vientre :combina elementos tradicionales de oriente medio junto con los del norte de africa , practica movimintos y desplazamientos de caderas.

- BAILES:
*bailes de salon: son quellos que se bailan con una pareja de fomra coordinada y siguendo el ritmo de la musica ,se suelen bailar en una sala con una orquesta y un pavimento adecuado.
*bailes folcloricos : un grna numero de danzantes en su mayoria de origen europeo , iniciado en el siglo XIX , innovacion gente comun y aristocratica , no hay edad minima para las danzas .
*rock and roll: es una mezcla de musica folclorica de esatdos unidos , porpularizado en los años 50 , las expresiones mas utilizadas en las letras son rythm and blues .
*salsa:mezcla influencias africanas y europeas mediando la fusion del son , guaguanco rumba , boogaloo , pachanga , guaracha plena y bomba
*tango : dnaza de naturaleza urbana , sensual y suele tener forma binaria o ternaria al compas de cuatro tiempos.
*breakdance: danza urbana que forma parte del hip hp surgida en las comunidades afroamericanas en los barrios neoyorkinos como bronz y brooklyn.

-COREOGRAFIAS:
*monologa: solo es una persona instruidia por otra en el escenario .
*grupal : usada por muchas personas entre 6 y 10
*expresiva: recurren a expresiones interjectivas
*distrubutivas:se dividen en actos en que salen por parejas
*principal: el bailarin va hacia el protagonista
*folklorica:usada en purbelos rurales de un pais
*historica
*simetrica
*asimetrica
*espcacio parcial

BENEFICIOS DEL BAILE , LA DANZA Y LAS COREOGRAFIAS
ademas de ser una buena opciopn para reducir el estres y superar la timidez , el baile estimula la circulacion sanguineoa y mejora la flezibilidasd y la resistencia , te hace llevar una vida menos sedentaria , haciendo ejercicos que inclouso te ayudaria a mantener tu peso sin necesidad de tanto ejercicios fisico.

4ª evaluación : Expresión corporal II

4.Juegos y actividades para trabajar la expresion corporal.

Edad: A partir de 6 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas, uno frente a otro.
Desarrollo: Uno de la pareja se pasa la mano por delante de la cara, de arriba a abajo. Cada vez que la cara queda destapada ha de representar una expresión diferente. El otro lo observa y decide si lo ha realizado correctamente o no. Cambio de rol.

El muñeco enganchoso

Edad: A partir de 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Por parejas.
Desarrollo: Uno hace de niño y el otro de muñeco de trapo. Primero, el niño hace mover al otro; el muñeco cae; como el niño quiere. El niño que hace de muñeco debe estar totalmente relajado. Finalmente, el muñeco cobra vida, se identifica con el niño, le sigue por todas partes imitándole, mientras el niño intenta escaparse.

El objeto invisible

Edad: A partir de 6 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Grupos de cuatro en los que se diferencian dos parejas.
Desarrollo: En cada grupo, una pareja hace ver que manipula un objeto, por ejemplo, se pasa una pelota invisible. La otra pareja debe adivinar de que objeto se trata.

Conclusión de historias

Edad: A partir de 8 añoS
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Forman pequeños grupos.
Desarrollo: El profesor explica una historia sin final. Cada grupo inventa un final y lo representa.

Continuar la historia

Edad: A partir de 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Grupos de seis o siete, sentados en corro.
Desarrollo: Empieza uno que inventa el inicio de una historia y la representa gestualmente. Al cabo de unos instantes, la interrumpe y debe continuarla el siguiente compañero. Así­ sucesivamente, hasta que todos han representado su parte de la historia. También puede realizarse con un solo grupo.

3.Ventajas y beneficios de la practica de la expresion corporal en la escuela

En el mundo de la enseñanza, este tipo de expresión se refiere al movimiento con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relación ser en movimiento en un tiempo , un espacio y una energía determinados. Utiliza diferentes estrategias para su aprendizaje como lo son el juego, la improvisación, la experimentación y la reflexión; estas estrategias ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva aplicada a cualquier de los lenguajes. Por lo que ofrece a los educadores varias posibilidades en su trabajo específico. Y tiene las siguientes ventajas:

- Facilita el conocimiento de los medios que se emplean en la comunicación no verbal y ayuda a interpretar los mensajes corporales enviados por los demás. Lo que favorece la comunicación interpersonal al facilitar la conexión con los otros, utilizando el cuerpo como canal de comunicación.
-Es un medio de observación, reflexión y creación artística.
-Es un modo de intervención para la educación estética, porque sienta los principios básicos para la interpretación.
-Es una técnica que ayuda a que el individuo conecte mejor con su propio cuerpo y tome conciencia tanto de sí mismo como de las cosas que le rodean.
-Sirve para desarrollar la espontaneidad, la creatividad expresiva, la imaginación y el sentido de juego, favorece la adquisición de técnicas corporales instrumentales como lo es la relajación.
-Es interdisciplinar y estimula al profesorado a considerar al alumnado como seres totales, ya que implica a la vez en el aprendizaje aspectos importantes como lo son los sociales.

Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas técnicaspero como medio no como fin.

- Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas.

- El procesoseguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la "obsesión" por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano.

- El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.

- Las respuestas toman carácter convergente ya que el alumno busca sus propias adaptaciones.

Profundizando algo más en la definición dada de Expresión Corporal diremos que se trata de la Actividad Corporal que estudia las formas organizadas de la expresividad corporal, entendiendo el cuerpo como un conjunto de lo psicomotor, afectivo-relacional y cognitivo, cuyo ámbito disciplinar está en periodo de delimitación; se caracteriza por la ausencia de modelos cerrados de respuesta y por el uso de métodos no directivos sino favorecedores de la creatividad e imaginación, cuyas tareas pretenden la manifestación o exteriorización de sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicaciónde los mismos y del desarrollo del sentido estético del movimiento.

Los objetivos que pretenden son la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizajede significados corporales; como actividad tiene en sí misma significado y aplicación pero puede ser además un escalón básico para acceder a otras manifestaciones corpóreo-expresivas más tecnificadas.

2.Caracteristicas de la expresion corporal

1.Definición de expresión corporal

La expresión corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas basicas para la comunicacion humana , ya que muchas personas lo utilizan para el aprendizaje.Son movimientos para favorecer el aprendizaje , estructurar el cuerpo y hacer una imagen de la misma y mejorar la comunicacion y el desarrollo de la actividad , se tiene que tener en cuenta un espacio movimiento y energia determinada.

3ra evaluación ( Expresión corporal)